量子科技发展快，量子科技人才培养和教育体系变革对它持续发展特别关键。
现在量子科技需要很多有深理论知识、熟实验技能、强创新思维的专业人才，传统教育体系跟不上，所以我们积极探索实践量子科技人才培养与教育体系变革。
和全球顶尖高校、科研机构合作建立量子科技联合学院。
学院有物理学、数学、计算机科学、工程学等多学科知名教授专家，师资队伍水平高。
他们量子理论研究厉害，在量子计算、通信、材料等应用领域经验也多。
学院开了好多从基础理论到前沿应用的课程，像量子力学、信息论、算法设计、材料制备表征、通信原理技术等，给学生系统全面量子科技知识教育。
教学方法上注重理论实践结合、课堂教学和科研项目结合。
除了传统课堂讲授，学院有先进量子实验设备实验室，学生能亲手做实验，像量子比特操控、纠缠制备检测实验，通过实践理解掌握量子理论。
还鼓励学生参加老师科研项目，和团队一起搞前沿课题研究，培养科研创新能力和团队协作精神。
就像量子计算领域研究项目，学生能参与量子计算机原型机研发，从硬件设计到软件编程锻炼自已，为以后工作攒经验。
为引更多人才到量子科技领域，设了好多奖学金助学金，给有潜力志向学生经济支持激励。
和企业合作建实习基地和就业推荐机制，给学生好实习就业机会。
学生学习时能到量子科技企业实习，了解行业企业需求，把知识用到实际工作。
毕业后学院按学生特长意愿向合作企业推荐就业，让人才和企业精准对接。
不过量子科技人才培养与教育体系变革有挑战。
课程体系更新跟不上量子科技发展。
量子科技前沿学科，新理论技术应用不断出，课程体系得及时更新优化。
就建课程动态更新机制，定期让老师和行业专家评估更新课程内容，把最新研究成果应用案例放课程里，让学生学的和行业同步。
跨学科人才培养难。
量子科技多学科交叉融合，培养跨学科人才得打破学科界限，整合不同学科教学资源方法。
就建跨学科教学团队、开跨学科选修课程和综合性实践项目，促学科交流合作，培养学生跨学科思维综合应用能力。
像量子科技与生物医学交叉项目，学生得用多学科知识解决生物医学检测量子技术应用问题，提高跨学科创新能力。
孙铭渊在量子科技人才培养与教育体系变革里起协调推动作用。
和高校校长、科研机构负责人、企业高管好好沟通协商，整合各方资源，促量子科技联合学院建设发展。
林若薇用创新宣传品牌推广活动，提量子科技人才培养项目知名度吸引力。
策划人才培养主题宣传活动，像成果展、学术讲座进校园，吸更多学生关注，激学习兴趣创新热情。
沈沐雨带情报团队盯着全球量子科技教育动态、科研进展、人才市场需求，给公司战略决策提供准情报，保人才培养教育体系变革结合市场需求行业趋势，培养出更多适应量子科技时代需求的高素质人才。
通过量子科技人才培养与教育体系变革，能给量子科技发展不断供人才，推量子科技全球广泛应用深入发展。
